DONATIVOS PARA RUMBO A GAZA II

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jueves, 30 de abril de 2009

CALLAO, DERROTA DEL APRA, EN POLEMICA SOBRE LA LCPM - PERU

CALLAO. DERROTA DEL APRA, EN POLÉMICA SOBRE LA LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
La Dirección Regional de Educación del Callao, invitó al magisterio chalaco, para el 24 de abril a las 6 pm, al Colegio Particular América, se trataba de una capacitación sobre Carrera Pública Magisterial. Dicho evento debió ser inaugurado por Idel Vexler, siendo suplantado por quien fue el director de debates, Manuel Solís Gómez, y el disertante el Sr. Guillermo Sánchez Moreno Izaguirre, nada menos que quién hace cerca de una década se adecua y es sostén de los distintos gobiernos, desde Paniagua hasta el actual, también ha sabido tejer hilos, con intereses personales, con casi todos los ministros que han pasado por el MED, es el típico camaleón que cambia de color en función del partido que está en el poder, él explicó sobre las supuestas bondades del Reglamento de la Ley 29062, sin embargo culminada su deficiente disertación, ya que fue la repetición de la campaña, que agresivamente hace el MED, desde la radio, TV y prensa escrita; que los profesores ganarán: del I nivel S/2073, y del V nivel S/4076, pero lo que no dijo es que estos profesores para ganar esa cantidad, tienen que tener 40 horas cronológicas(60 minutos), maniobra propagandística muy bien montada, ya que actualmente existen profesores con 24, 30 y 40 horas pedagógicas(45 minutos), que son los de secundaria, los de primaria, los de inicial y los directores. Por eso que a los profesores contratados y los que han ganado el concurso el año pasado se les está quitando su sueldo, les pagan 850 soles, debido a la proporcional.
¿Quién tienen 40, 30 horas cronológicas? ¡NADIE! Algunos profesores se sorprendieron –a nosotros no nos llama la atención- cuando el disertante del MED, señaló: que dicho Reglamento fue hecho en consulta con el CEN (PR) del SUTEP. Que no es cierto que todos pueden ubicarse en el V nivel y ganar S/4066, ya que la misma ley de despido indica que el 70% de los incorporados estarán en el I y II nivel; y al V nivel magisterial sólo llegaría un 5%. ¡Cuántos tendrán 24, 30 y 40 horas cronológicas, siempre y cuando lleguen o pasen la nota 14, y luego hayan sido seleccionados por sus grados de Maestría, Doctorado, libros, publicaciones, investigaciones, aportes, etc. Los directores si entraran a esta evaluación perderían su condición de director y sus derechos ganados. También se dijo que el Tribunal Constitucional ha declarado infundado el pedido de inconstitucionalidad de la LEY de CPM, esto es falso la sentencia 00025-2007-PI/TC (Portal web del tribunal constitucional el 09-12-2008), declara que el pedido de inconstitucionalidad del Colegio de Profesores cuyo Decano es el profesor Carlos Gallardo, esa petición ha sido declarado infundado, el problema es que el Tribunal Constitucional, hoy capturado por el APRA, no ha contestado al CONARE SUTEP, por lo tanto la ley de CPM está todavía en litigio y así lo declare infundado, el CONARE SUTEP apelará a los organismos internacionales, es decir la llamada Ley de carrera pública magisterial no es una ley constitucional, no sólo por el método como se aprobó (entre gallos y cobardemente a media noche) sino por su contenido profundamente reaccionario y antimagisterial. Lo que si dio risa es cuando muy suelto de huesos dijo: “Aprovechen ya que este año si hay plata para los aumentos” –dando a entender que con eso ya empezó la campaña proselitista del APRA- o sea que por cuestión política, el gobierno aprista ha destinado millones de soles para atrapar incautos. Lo que no contaban los Sánchez Moreno y Manuel Solís, es que al frente les salió el profesor Jimmy Calla Colana, quien deslindó con la ley de CPM, e hizo uso de la palabra gracias a los maestros y directores, que pidieron a gritos que hable dicho profesor, quien fue el más ovacionado a pesar del intento de no darle la palabra, ya que las preguntas eran con papelitos, por miedo al debate. El profesor Jimmy Calla Colana, con un grueso expediente señaló todos los antecedentes de Chang Escobedo, se mostró ante el asombro de todos los presentes, el grado de Maestría, de Chang, ¡falso!, la apropiación ilícita de la UPSMP, la elección irregular de ser Decano, Rector, atropellando el mismo estatuto o reglamento de la UPSMP, la amistad con la mafia montesinista, etc, etc, También dijo que la derogatoria de esa ley de despido, está a la orden del día, mediante la huelga nacional de las bases de SUTEP, los maestros salieron del Colegio América, rechazando la LCPM. e hicieron las coordinaciones para presentar el recurso de Amparo que el SUTE Callao, auspicia y seguir preparando la huelga nacional. Los apristas del MED fueron por lana y salieron trasquilados. Todos los maestros a nivel nacional, de base tenemos que salirles al frente en el debate, que el MED viene haciendo, sin miedo y con las leyes en mano sólo así los derrotaremos. MIEDO NO HAY NUNCA LO HUBO LEAN EL POEMA NIÑITO DE PALESTINA EN EL BLOG: http://magisteriodigno.blogspot.com

miércoles, 29 de abril de 2009

JOHN PILGER/ MERCEDES SOSA - GALOPA MURRIETA

El reporte de John Pilger, que se encuentra en el enlace del mensaje que antecede, es una valiosa pieza histórica. No es la primera vez que Pilger produce documentos en los que muestra las evidencias de la acción delictiva de Estados Unidos contra la humanidad. Ya hemos comentado en otras ocasiones temas que son producto de sus acuciosa investigación relacionados también con la falsa democracia que impone Estados Unidos en América.
Muy buen documento, gran calidad de exposición y mejor relevancia de la verdad. http://cavb.blogspot.com/
Aurelio
La acción imperialista para derrocar a los gobiernos populares de América Latina.- Vídeo de John Pilger muestra lo que oculta la prensa tradicional Vídeo en: http://cavb.blogspot.com/ "The War on Democracy" es un documental que muestra cómo el imperialismo y las clases dominantes, aliadas en su lucha contra los pueblos latinoamericanos, operan con la finalidad de derrocar a los gobiernos verdaderamente democráticos de nuestra región. En "La guerra contra la democracia", vídeo de una hora y 33 minutos de duración del periodista británico John Pilger, usted podrá apreciar las acciones del "Tío Caimán" en contra de los regímenes nacionalistas de Venezuela, Guatemala, Chile, El Salvador, Nicaragua y Bolivia. Este es un vídeo que todo latinoamericano debe conocer y analizar en profundidad.
MERCEDES SOSA- Galopa Murrieta Galopa Murrieta
Galopa Murrieta Poema de Pablo Neruda Música de Víctor Jara
¿Dónde está el atrevido jinete?
Vengando a su pueblo y su gente.
¿Dónde está el solitario insurgente?
¿En qué niebla oculto su vestuario?
¿Dónde están su caballo y sus rayos?
¿Dónde acechan sus ojos ardientes?
Galopa, galopa...Le dice la arena
que tragó la sangre
de los desdichados.
Galopa, galopa...Lo dice la luna
que ahí va la venganza
en esa montura.
Va certero y seguro ese rayo,
vengando en la noche a los suyos.
Sin bandera, sin ley, ni destino,
sólo tiene un dolor asesino.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Galopa, galopa...Lo dice la arena
que tragó la sangre
de los desdichados.
Galopa, galopa...Lo dice la luna
que ahí va la venganza
en esa montura.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Galopa, galopa...Lo dice la arena
que tragó la sangre
de los desdichados.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Galopa, galopa...Lo dice la luna
que ahí va la venganza
en esa montura.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Ay nocturno chileno distante...
Galopa, galopa...
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante.
Ay nocturno chileno distante
azotado por daño incesante…

martes, 28 de abril de 2009

NIÑITO DE PALESTINA -Jimmy Calla Colana

NIÑITO DE PALESTINA
Jimmy calla colana
....
El niñito de Palestina
es una grandiosa
y selecta flor
de un hermoso territorio
que lo defiende sin cesar
tan sólo tienen piedras y palos
para poder germinar
mientras el imperio tiene tanques,
bombas, cohetes que los quieren matar
está a merced de la lluvia de acero
que cae sin cesar
que como plomo fundido
los quieren exterminar.
Las fieras cebadas
y los pútridos muñones del horror
comandados por el sionista
carnicero Ehud Barak
babean sangre, pus, podre, secreción
y excremento nazi de tanto matar.
El Papa, el FMI, la ONU, BM, OEA, UNESCO, OIT
y todo el mundo civilizado
guardan silencio cómplice
ante el genocidio de Bagdad,
Basora, Cisjordania
y la franja de Gaza,
símbolo mundial de solidaridad.
Ellos son estertores de su triste agonía final.
La madre que lo ha traído al mundo
llora sin cesar
ver que su hijo muere
sangrando en las calles por el plomo,
y el fuego que lo ha decapitar.
Seca tus lágrimas madre Palestina
Que vamos a vengar
la muerte de tu hijo querido
que es un héroe popular
Suena tanque maldito, ¡suena!
que el pueblo de Palestina te ha de ejecutar
con todos los Poetas del Mundo
que tenemos la fuerza de la palabra
te hemos de ajusticiar.
VIVAN LOS NIÑOS DE LA HEROICA PALESTINA
Testimonio de una niña Palestina superviviente en Zeitún

miércoles, 22 de abril de 2009

CHANTAJE APRISTA/ HUELGA GENERAL SUTEP

CHANTAJE APRISTA: COMO SI LA DIGNIDAD DEL MAESTRO COSTARA 200 NUEVOS SOLES Maestros dignos no caigamos en esta nueva provocación aprista En vista que no hay aceptación del magisterio nacional para ir a la evaluación aprista, ya que esta ley viene siendo rechazada por profesores, directores e incluso por los mismos funcionarios de las Direcciones Regionales y las UGELES. La alta dirección del Ministerio de Educación acordó pagar 200 Nuevos Soles, por refrigerio y movilidad a todos los profesores que se presenten a dar la prueba nacional escrita para la incorporación a la nefasta Ley de Carrera Magisterial, catalogada por los maestro de base, como LEY DE DESPIDO. De la misma manera también acordaron postergar la fecha del examen, será el 14 de junio y no el 7 de junio, como en un primer momento habían acordado. Hermanos Maestros, no hay otro camino que la huelga nacional, de la bases por la derogatoria de la ley de despido 29062. jcc Lean mi blog: http://maestrodigno.blospot.com
Preparar la huelga del SUTEP, en camino de todo el pueblo peruano contra el aprismo‏
POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA” MACRO REGIÓN SUR -CONARE SUTEP ¡PSEUDO EVALUACION EL 14 DE JUNIO ES UNA ESTAFA! ¡RECHAZAR! Y ¡DESENMASCARAR! ¡EL GOBIERNO APRISTA OFRECE ANZUELOS PARA LIQUIDAR LA ESTABILIDAD LABORAL! ¡1 y 2 DE MAYO ASAMBLEA DE LA MACRO REGION SUR DEL CONARE SUTEP EN PUNO!
SITUACION INTERNACIONAL El imperialismo norteamericano y el sistema capitalista mundial atraviesa su segunda crisis de globalización, más grave, comparada a la década del 30 del siglo pasado; las medidas que tomará OBAMA solo serán para defender y mantener su hegemonía, descargando la crisis en las espaldas de los pueblos del mundo, desatando mayor opresión y explotación, no variando su esencia de superpotencia hegemónica única, manteniéndose la contradicción principal existente: imperialismo - pueblos y naciones oprimidas del mundo. SITUACION NACIONAL El llamado “plan anticrisis” de García, PROFUNDIZA su política de negación del derecho al trabajo y la estabilidad laboral (Miles de despedidos de sus puestos de trabajo al momento); Insiste en PRIVATIZAR: Educación, Salud, Seguridad, Agua, etc. Vender a precio de remate las últimas propiedades estatales. La firma de los TLCs con EE.UU., Canadá, Chile y luego con la Unión Europea traerá como consecuencia mayor dependencia económica; quienes a cambio del “saqueo” nos dejarán más desempleo, más hambre y más pobreza en nuestro pueblo. Por todo esto, satanizarán las luchas populares que necesariamente se darán y desarrollarán con leyes que criminalizan la protesta popular y una general aplicación del derecho penal del enemigo preparando una mayor represión y persecución de los mejores hijos del pueblo.
¿QUÉ SUCEDERÁ CON LOS INCAUTOS QUE ASISTAN AL EXAMEN DE INCORPORACIÓN? RM 0079-2009-ED El sólo hecho de inscribirse significará la renuncia a sus derechos laborales. Así obtenga 14 si no pasa las otras evaluaciones: de Expedientes y de Idoneidad Profesional se queda “sin soga y sin cabra” pierde todos sus derechos laborales de la Ley del Profesorado. ¡Se prepara DESPIDOS MASIVOS! ¿ES CIERTO QUE CON LOS ASCENSOS DE NIVEL ESTABLECIDOS EN LA NUEVA LEY Nº 29062, HABRÁ AUMENTOS DE SUELDO? ¡No! ¡ES UNA ESTAFA DEL GOBIERNO! No se incrementó el presupuesto para el sector Educación. El DS. 079-2009-MEF publicado el 2 de abril en el Art. 6.- del financiamiento determina que “será con cargo al presupuesto institucional de los pliegos correspondientes…” ¡NO INCREMENTAN NADA! ¡ALERTA CON LA ESCOPETA DE DOS CAÑONES!: POR UN LADO HACEN OFRECIMIENTOS FALSOS Y SIN FINANCIAMIENTO A LOS MAESTROS DE LA LEY DEL PROFESORADO PARA QUE “PASEN A LEY 29062 DE CPM” Y POR OTRO ¡RECORTARON BRUTALMENTE LOS SALARIOS DE LOS MAESTROS CONTRATADOS CON LEY 29062 DE CPM DEL NIVEL INICIAL Y SECUNDARIA EN S/250.00 nuevos soles aprox.! ¡NO CUMPLEN NI SU LEY NEFASTA DE CPM 29062 CON LOS CONTRATADOS, PORQUE NO HAY PRESUPUESTO! ¡ESA ES LA VERDAD! ¡Denunciemos la discriminación y abuso del magisterio contratado! ¿QUE DESTINO TENDRAN LOS QUE SE INCORPOREN A LA LEY DE “CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Nº 29062? LEY DEL PROFESORADO 24029 LEY NEFASTA DE CPM Nº 29062 - Jornada laboral 24 horas pedagógicas - Cada 5 años ascienden de nivel. Todos tienen derecho. - Gozan de ESTABILIDAD LABORAL en plaza, lugar y cargo. - Laboran en IE públicas. Gozan de 60 días vacaciones, licencias por Salud, 3 días de ley Entre otros. - Jornada laboral 30 horas cronológicas deberá completar su carga horaria con POLIDOCENCIA, asumiendo otras asignaturas (áreas); si no acepta ganará una proporcional de 24 pedg. sobre 30 cronológ. reduciendo su salario a s/740.00 aprox. ¡OJO! - Sólo cupos del 5% V Nivel, 10% IV Nivel, 15% III etc. - PIERDEN la Estabilidad Laboral, deben someterse a evaluaciones ordinarias y extraordinarias para su permanencia. Tercera evaluación desaprobada los retiran del trabajo definitivamente. - Pueden ser transferidos a IE municipalizadas y convenios privados por requerimiento de servicios. ¡EXIGIMOS AUMENTO DE SUELDOS DE ACUERDO A LA LEY DEL PROFESORADO EXTENSIVO A
LOS CONTRATADOS, CESANTES Y JUBILADOS! ¡DESCONGELAMIENTO DE LAS BONIFICACIONES! ¡PREPAREMOS LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA! ¡NO! A LAS EVALUACIONES POLÍTICAS Y PUNITIVAS ¡SUTEP! ¡SUTEP! ¡CLASISTA Y COMBATIVO LEAN MI BLOG: http://magisteriodigno.blogspot.com

jueves, 16 de abril de 2009

MATANZA EN LOS PENALES

MATANZA EN LOS PENALES
Archivo de la Comisión Ames En junio de 1986, reclusos senderistas de Lurigancho, EL Frontón y Santa Bárbara se amotinaron y tomaron rehenes. Al termino de la operación que dio a fin a estos levantamientos, aproximadamente 250 personas resultaron muertas. Numerosas versiones apuntaban a que hubieron masivos ajusiticiamientos extrajudiciales, luego que los reclusos se rindieran. A esto se le conoció como la matanza de los penales. A raíz de esto, se formó una Comisión Investigadora del Congreso, con el objeto de determinar el grado de responsabilidad de las autoridades en dicho suceso. Dicha comisión fue presidida por el senador Rolando Ames. A continuación se presenta los alcances principales de su informe al Congreso de la República:
INFORME DE LA COMISIÓN INVESTIGADORA SOBRE LOS SUCESOS DE LOS PENALES La comisión, presidida por el entonces senador Rolando Ames, al analizar los sucesos de los penales de Junio de 1986 y las decisiones políticas tomadas por el Presidente García y el Concejo de Ministros, ha encontrado hechos que obligan a esas altas autoridades a responder ante el país por las decisiones tomadas. A lo largo de esta investigación hemos encontrado igualmente hechos que nos obligan a presumir que funcionarios civiles de alto nivel en la administración , así como determinados oficiales y miembros de la fuerzas del orden que intervinieron en el debelamiento de los motines, materializaron delitos previstos y sancionados en nuestro ordenamiento legal.
Responsabilidad Gubernamental Está demostrada la imprevisión de las autoridades del gobierno. Se permitió la organización de los internos de Sendero Luminoso en sus propios términos en los establecimientos penitenciarios; se toleró el control de los pabellones y se llegó al extremo de desconocerse el número exacto de los internos, así como las propias condiciones de reclusión en las que se encontraban. Está demostrado que los comunicados públicos proporcionaron información falsa que magnificaba los hechos de los motines. Entre las decisiones gubernamentales estuvo la de controlar la información sobre los hechos. Esta se realizó a través de 6 Comunicados Oficiales, todos ellos eran probados por la Presidencia de la República y difundidos por medio de su Secretaría de Prensa.
Delito contra la fé pública Los Comunicados Oficiales contenían graves inexactitudes. En el primero se hace la suma tendenciosa de motines y reivindicaciones salariales, proporcionándose información errónea sobre el número de rehenes y de armas de los amotinados. En los siguientes comunicados se ratificó la información falsa sobre posesión de armas y explosivos. Uno de los casos más saltantes de desinformación se refiere a los hechos de Lurigancho. Se informó de construcciones inexistentes en las cuales los internos habrían ofrecido sería resistencia, muriendo "asfixiados" varios de ellos. Se sostuvo, también falsamente, que la duración de la lucha, antes de la rendición, fue de 12 y no de 2 como en realidad sucedió. En cuanto a los comunicados públicos, estos eran revisados por el Presidente de la República y emitidos por su Secretaría. Los responsables de esa transmisión de distorsión de los sucesos habrían cometido falsedad, alterando y ocultando la verdad; habrían, además, provocado falsa alarma y serían responsables de delito contra la fé pública.
Limitación ilegal de autoridades judiciales Está demostrado que se impidió y limitó ilegalmente la actuación de las autoridades judiciales y del Ministerio Público. Debemos hacer notar que la existencia del estado de emergencia no deja de lado las facultades de los jueces ni de los representantes del ministerio Público. Por ello, no existía razón alguna para justificar el retiro de dichas autoridades del control de la legalidad en el curso de las operaciones de debelamiento.
Injustificable número de muertes Está demostrado que el gobierno, al incumplir con su obligación de proteger la vida humana, dio órdenes que trajeron como consecuencia un injustificable número de muertes. La opción tomada de debelar los motines a través de la fuerza militar, en el plazo más breve y perentorio, significaba poner en grave e innecesario peligro la vida de los rehenes y los internos. Fue el propio Presidente -en su condición de Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas- quien, durante el seguimiento de los operativos, insistió en esa brevedad. El Presidente de la República y el Concejo de Ministros tienen responsabilidad directa de los resultados que su orden desencadena. Los hechos posteriores, y sus costos en pérdida de vidas humanas, pudieron ser previstos, por lo menos como riesgos a evitar, y no lo fueron. Gobierno pretende encubrir los hechos Está demostrado que las actitud gubernamental pretendió encubrir los actos realizados durante las acciones de debelamiento de los motines. El gobierno tomó conocimiento inmediato del número de víctimas en cada uno de los penales. Sin embargo, no censura la acción que había producido tan elevado números de muertos, lo que hace presumir que dicho costo de vidas humanas estaba dentro de sus cálculos. Lejos de sorprenderse, el gobierno felicita al Comando Conjunto de la Fuerza Armada. Asimismo, el gobierno tomó una decisión particularmente grave e inconstitucional: "se dispuso que a partir de esa misma tarde los jueces civiles ya no ingresen a los penales ni a las zonas aledañas". De acuerdo a la Constitución, el gobierno no tiene la atribución de limitar o restringir la Función Jurisdiccional.
Cuestión Final Los siguientes son los tres aspectos principales que produjeron la masacre de los penales que costó la vida aproximadamente a 250 personas: a) La decisión del Presidente de la República y del Concejo de Ministros de aplicar una respuesta de represalia violenta y rápida, encargándola a las Fuerzas Armadas, ante la noticia de los amotinamientos. b) Un hábito de comportamientos represivos fuera de la ley -incluyendo las ejecuciones extrajudiciales- que gana terreno entre oficiales y personal subalterno de las Fuerzas del Orden, y es practicado con frecuencia en las zonas declaradas en emergencia. c) Una manera dominante de entender los Estados de Emergencia como situaciones de suspensión amplia e impresa del orden jurídico, excediendo así arbitrariamente los límites establecidos por la Constitución. Este factor tiene que ver en este caso principalmente con la tendencia posterior al encubrimiento de los delitos cometidos.

miércoles, 15 de abril de 2009

EL PROXIMO SERA: EL VERDUGO DEL FRONTON Y CAYARA!!!

EL PROXIMO SERA :EL VERDUGO DEL FRONTON Y CAYARA!!! Una de las características comunes de la historia contemporánea en América Latina es el hecho de que existen profundas desigualdades e injusticias sociales en grandes sectores de la población. Esta situación ha provocado grandes tensiones y conflictos sociales permanentes. Probablemente, esta constatación, junto al impacto político de la revolución cubana en la región y el contexto internacional de "guerra fría" fueron algunos componentes que configuraron una nueva visión del papel del Estado y de las Fuerzas Armadas en el continente.
El miedo atroz a los cambiossociales, a los movimientos populares, a la "amenaza comunista" fueron creando un clima de inseguridad (en muchos casos artificial y ficticio) en las clases dominantes de América Latina que las condujo a otorgar mayores cuotas de poder a instituciones militares y policiales que aseguraban el mantenimiento del "orden vigente" y el "status quo". La "cultura de la pobreza", la dependencia económica y política de las grandes metrópolis imperialistas, la no resolución de los problemas sociales de los sectores más débiles y marginados de la población, la imposibilidad de cambios sociales, van creando las condiciones del enfrentamiento social y político. De tal manera, la irrupción del conflicto social y político en diversos ámbitos de la sociedad lleva a situaciones de polarización de fuerzas. La respuesta de los sectores dominantes no será el diálogo ni la búsqueda de salidas de consenso. La solución será la represión política. Esta represión tendrá características totalmente diferentes. No será la represión tradicional, salvaje de antaño. La represión debe ser distinta. Primero, porque ya no causa mucho efecto la forma tradicional, y segundo, porque el movimiento popular también responde, en algunos casos, con formas de violencia. Se requiere un nuevo tipo de represión, nuevos métodos y técnicas, más eficaces y sistemáticos. En definitiva, una nueva concepción de la represión para hacer frente a los conflictos sociales. Así se recurre a la estrategia de la contrainsurgencia y la Doctrina de la Seguridad Nacional como un auxiliar ideológico que justifica teóricamente la necesidad de la "seguridad" y la preparación para la guerra en contra del "enemigo interno". Por consiguiente, con la ineficacia de los tradicionales métodos de represión, con esta nueva visión de neutralizar y reprimir los conflictos sociales, con un nuevo papel para el Estado y las Fuerzas Armadas, con la incorporación de la ideología de la Seguridad Nacional, con la preparación militar para oficiales latinoamericanos en escuelas internacionales de contrainsurgencia, va surgiendo algo nuevo. De este modo, se han configurado todos los elementos y condiciones para comprender la razón y la lógica, por la cual algunos gobiernos, civiles o militares, han aplicado determinadas formas de terrorismo de Estado, constituyendo la desaparición forzada de personas, la expresión más perfecta y acabada.
El terrorista estatal es aún más execrable que el terrorista extra-estatal, al precaverse del aparato del Estado para delinquir, ocultarse, protegerse o hacerse impune. El tríptico que caracteriza la ideología del terrorismo de Estado es: secreto, clandestinidad e impunidad. Impunidad que en el caso Peruano es insistentemente buscada por los dos delincuentes políticos que promovieron e implementaron uno de los terrorismos de estado más crueles y sanguinarios de América Latina, vale decir Alan García y Alberto Fujimori. La utilización de la máquina del Estado, por Alan García y Fujimori en complicidad con las fuerzas armadas y la policía nacional, para generar represión, aterrorizar, y ejecutar graves violaciones de los derechos humanos los convierte en terroristas de estado por excelencia. Motivo por el cual estos parias siguen intentando tergiversar los hechos históricos, de tal manera que finalmente el pueblo termine por creer que ellos tuvieron una razón superior para aniquilar a más de 75,000 peruanos. Afortunadamente, el pueblo no olvida y sabe perfectamente todo lo que pasó durante ese capitulo de la historia negra del Perú. En el campo de la violación de los derechos humanos estuvieron presentes los siguientes elementos: Muertes.
Detenidos-desaparecidos.
Torturas.
Tratos y penas crueles, inhumanas y degradantes. Homicidios frustrados Heridos y lesionados Violaciones del derecho a la libertad personal Detenciones arbitrarias. Presos políticos Amedrentamiento
Allanamiento
Exilio y Refugiados Los Peruanos no olvidaremos jamás. La memoria colectiva y las heridas sociales profundas se confabularan para precipitar la salud social única y exclusivamente cuando se diga la verdad, se haga justicia y se repare de alguna manera el daño ocasionado por los grupos de poder y sus brazos armado y policial. NO A LA IMPUNIDAD DE LOS TERRORISTAS DE ESTADO!!!LIMPIEZA A FONDO EN LAS FFAA Y POLICIALES CORRUPTAS!!!ALAN GARCÍA Y FUJIMORI DEBEN DE RESPONDER POR SU LIDERAZGO EN ESTOS HECHOS QUE LLENAN DE VERGÜENZA Y DOLOR A TODO UN PUEBLO QUE BUSCA RECUPERAR LA DIGNIDAD Y CURAR LAS HERIDAS!!!!
POR TI DOBLAN LAS CAMPANAS El rechazo del dúo Alan García-Yehude Simon a la donación alemana para construir un Museo de la Memoria tiene doble fondo: el miedo a la verdad histórica y el recóndito propósito de repetir matanzas. García tiene motivos personales para enterrar el recuerdo: los muertos de El Frontón lo desvelan, con oleaje nocturno, sonoro, persistente. Simon, otrora extremista de izquierda e insultador de “revisionistas”, se pasó -como muchos de esa histérica fobia- a la derecha, ya en la prisión. Ahora quiere juntar a la izquierda “madura”. Busca borrar huellas de un pasado violentista que azuzó desde un escritorio. Quienes, de izquierda, centro o derecha, desean que los años de odio y sangre no se repitan, aspiran a conservar la memoria y la lección, y honrar a las víctimas. Existen, cierto, casos en que la guerra o la lucha social imponen la violencia y la muerte. Pero jamás los guerreros limpios y los revolucionarios auténticos se han complacido con la muerte. Los códigos y tratados sobre la guerra reflejan ese afán. Movimientos reaccionarios como el nazismo de Hitler instalaron, en cambio, el culto de la muerte. Envenenaron a los jóvenes alemanes con el impulso de morir por el jefe, el guía (Der Führer), y victimar a los adversarios.
Hace quinientos años, el poeta y religioso inglés John Donne escribió hermosos sermones, que son a la vez ensayo y poesía. En uno de ellos se lee: “Nadie es una isla completa en sí mismo; cada hombre es un fragmento del continente, una parte de la Tierra. Toda Europa queda disminuida si el mar se lleva una porción de tierra, como si fuera un promontorio, o la casa de uno de tus amigos, o la tuya propia. Por eso la muerte de cualquier hombre me disminuye, porque estoy ligado a la humanidad; y, por consiguiente, nunca preguntes por quién doblan las campanas: doblan por ti”. Ernest Hemingway escribió una notable novela titulada Por quién doblan las campanas, que tiene como epígrafe la frase recién citada. Sólo mentes perversas o enfermas (fascistas o delincuentes avezados, fanáticos religiosos o políticos) se regodean con la idea de matar seres humanos. En un país donde la violencia causó matanzas horrendas, practicadas sobre todo por las fuerzas del orden pero también por políticos que se decían de izquierda, el Museo de la Memoria es una necesidad no tanto para los viejos (me apunto), sino, ante todo, para los jóvenes. No puedo omitir que en la Alemania de hoy, gracias a la asimilada lección del pasado, los jóvenes son los adversarios más lúcidos y enérgicos de los neonazis. Otrosí. El jueves, a medianoche, la muerte nos golpeó: se llevó a Julio Altmann, autorizado jefe de nuestra página internacional, amigo y cabal compañero de trabajo. Su presencia nos honró, ahora nos asistirá.

SENTENCIA DE LA RAZON. CESAR LEVANO

SENTENCIA DE LA RAZÓN Por: César Lévano La mayoría del país aprueba la condena a 25 años de prisión acordada por el Tribunal Penal Especial de la Corte Suprema contra Alberto Fujimori. En el mundo entero, la sentencia fue colocada bajo este gran titular: CULPABLE.
La razonada sentencia ha acumulado decenas de pruebas que demuestran que Fujimori comandó un grupo de poder y crimen cuyos soportes fueron el capitán (r) Vladimiro Montesinos y el general Nicolás de Bari Hermoza. A la luz de los hechos, expuestos con claridad y rigor en la sentencia, aparece Fujimori no sólo como un criminal despiadado, sino también como un cínico. En el proceso y en declaraciones periodísticas, el ex presidente ha afirmado que no conocía de los asesinatos cometidos por el destacamento “Colina”. Sólo fanáticos enceguecidos pueden creer que, ocho meses después de la matanza de “Barrios Altos”, en la cual Martín Rivas mató a un niño de ocho años de edad, el ex presidente no sabía de esa organización criminal. Sectores independientes de la prensa peruana y observadores internacionales habían investigado ya la pavorosa hecatombe de “Barrios Altos”, y señalado a los autores, pero el ingeniero Fujimori afirma no haberse enterado de nada. “Yo soy el jefe, pero no sé nada”, podría haber dicho. Eso es lo que, conforme a ley y razón, el tribunal califica de omisión culpable, porque, si hubiese sido un gobernante democrático y responsable, hubiera debido ordenar no sólo la investigación, sino también el castigo para el grupo militar que efectuó tal ejecución extrajudicial con armas, municiones y hasta movilidad oficial. Lo que sí hizo Fujimori es felicitar al comando ‘Colina’ “por sus exitosas operaciones”, además de amnistiarlo para que siguiera disfrutando de la vida. Y de la muerte. Keiko Fujimori, la heredera política del ex dictador, considera que la sentencia ha sido inspirada por el odio. Esa señora, que no se inquietó por el trato despótico y cruel dado por su padre a su madre, doña Susana Higuchi, parece incapaz de sopesar la magnitud de los delitos de su progenitor. A lo mejor cree que las matanzas de “Barrios Altos” y “La Cantuta” fueron inspiradas por el amor. No la ha conmovido el asesinato de personas modestas que se habían reunido en el jirón Huanta para una pollada destinada a reparar servicios en su casa de vecindad. Keiko, la candidata presidencial que no sabe nada de nada, ignora quizás el sufrimiento de los estudiantes de “La Cantuta”, asesinados, literalmente, a sangre y fuego, y victimados después por las calumnias del fujimorismo militante. No es capaz de compartir el dolor y la cólera de las madres y parientes de esos jóvenes. El tribunal declara en su sentencia que las 29 víctimas de “Barrios Altos” y “La Cantuta” no estaban vinculadas a Sendero Luminoso. He ahí otra calumnia que se desbarata. CONDENA REVELA ESA VERDAD TANTAS VECES NEGADA Y DISTORSION ADA José Martí, paradigma de político verdadero, dejó entre muchas otras advertencias una especialmente aguda: "en política, lo real es lo que no se ve". Y es que por lo general los políticos ocultan las verdaderas motivaciones de sus discursos y acciones. Las más de las veces sus discursos grandilocuentes cargados de datos estadísticos y realidades mágicas son sólo ofrendas al dios del hueveo. Puro caldo de huevos aderezado por la prensa prostituida que, como se sabe, es especialista en poner vendas a la razón del pueblo y movilizar insidiosamente sus emociones. Y aunque es en los sistemas totalitarios donde encontramos a los grandes artífices de la manipulación, también en las sociedades supuestamente libres, como la nuestra, debemos aprender a leer entre líneas, a sospechar de lo que nos dicen los políticos corruptos y los medios de comunicación. No importa que estupideces diga o estadística manipule, lo cierto es que el político tradicional peruano se comporta como un verdadero mafioso que escudado por un aparato partidario y apoyado por la prensa prostituida hace lo que sea necesario para proteger los intereses de las elites y acallar la legítima protesta popular que lamentablemente en algunos casos se manifiesta en la forma de lucha armada o guerra civil. No permitamos jamás que este tipo de manipulación coordinada entre la mafia política y el periodismo prostituido se salga con la suya. Aprovechemos el precedente que sienta la condena al asesino Fujimori, que en su contenido desnuda ante nuestros sentidos esa verdad que hasta el día de ayer se pretendía seguir ocultando y tergiversando desde la plataforma mediática corrupta que se ensambló en la tristemente célebre salita del SIN. La justicia acaba de sepultar la viabilidad política de la dinastía Fujimori. Por lo tanto, cualquier medio de comunicación, que a partir de hoy, le facilite pulpito a cualquiera de los conocidos cómplices del asesino Fujimori, pondrá en evidencia su asociación con la mafia fujimontesinista.
¡¡¡QUE SE TRASLADE INMEDIATAMENTE AL REO FUJIMORI A UNA CELDA DE PIEDRAS GORDAS!!! ¡¡¡BASTA YA DE PRIVILEGIOS CARCELARIOS AL CONDENADO FUJIMORI, NO SE MERECE NINGUN TRATO ESPECIAL PUES LA CORTE HA DEMOSTRADO QUE SE TRATA DE UN ASESINO PELIGROSO!!! ¡¡¡AHORA HAY QUE CONCENTRARNOS EN LUCHAR POR QUE SE HAGA JUSTICIA A LAS VICTIMAS DEL FRONTON Y CAYARA, CUYOS RESPONSABLES DIRECTOS SON ALAN GARCIA Y GIAMPIETRI!! !

martes, 14 de abril de 2009

No soy terrorista, Poema de Lucas Cachay, maestro amazónico

NO SOY TERRORISTA
Lucas Cachay,
(maaestro amazónico hoy en el exilio) Por que terrorismo causa terror. Por que terrorismo mata a montones. Por que terrorismo causa temor y mata. Terrorismo es ser complice que cada 6 segundos MUERE DE HAMBRE UN NIÑO. Terrorismo es la muerte de un MIL "INDIOS" diarios en el siglo XV. Terrorismo es cuando a diario los padres escuchan llorar de hambre a sus hijos. Terrorismo es el racismo que discrimina
y segrega en razon al color de la piel y de la "belleza". Terrorismo es la compra de armas para defender
la propiedad de los multimillonarios en nuestros territorios. Terrorismo es cuando el narcotrafico y sus bandas de sicarios compran
y venden jueces, parlamentarios, generales, curas, ministros y presidentuchos. Terrorismo es quitar las tierras a las poblaciones nativas
donde ellos producen sus alimentos. Terrorismo es cuando las empresas mineras envenenan
las aguas de consumo humano. Terrorismo es cuando los gobernantes entregan nuestro territorio
a empresas extranjeras. Terrorismo es cuando la politica de represión contra el pueblo
tiene como estrategia de TIERRA ARRAZADA. Terrorismo es la inseguridad en las ciudades,
carreteras y caminos por los asaltos diarios. Terrorismo es cuando a diario hay accidentes mortales en las carreteras. Terrorismo es cuando en los hospitales
y centros de salud no tienen materiales para defender la vida. TERRORISMO ES CUANDO NO TIENES TRABAJO,
TECHO, NI ALGÚN PAN PARA COMER. TERRORISTA ES EL IMPERIALISMO YANQUI.
TERRORISTA ES BUSH QUE INVADIÓ PAÍSES,
Y PRONTO ESTARÁ EN EL BANQUILLO DE LOS ACUSADOS.
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Cada seis segundos un niño muere de hambre NACIONES UNIDAS.— Cada seis segundos un niño en algún lugar del mundo muere de malnutrición, informó Olivier De Schutter, relator especial de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en el tema del derecho a la alimentación. En una sesión de la Asamblea General de la ONU, el funcionario también dijo que hay 1 000 millones de personas hambrientas en el planeta, la mayoría de ellas mujeres y niños, y que la dimensión de la crisis alimentaria global está lejos de haber disminuido este año. Las razones del hambre mundial, indicó el experto, son marginación, pobreza, falta de tierra y de empleos decentes, además de un injusto sistema de comercio internacional que ha originado una disminución en las inversiones en proyectos agrícolas durante los últimos 30 años. El relator propuso rediseñar el comercio internacional con objeto de impulsar el crecimiento económico, así como evaluar el potencial de diferentes modelos de desarrollo agrícola orientados a alimentar a las poblaciones más vulnerables. (Notimex)

lunes, 13 de abril de 2009

Preparar la huelga nacional de las bases del SUTEP

Le entregamos este análisis del Maestro Sigfredo Chiroque, la respuesta a esta nefasta LCPM tiene que ser de las bases del SUTEP, medinte la huelga nacional del SUTEP INCORPORACIÓN A LA NUEVA LEY DE CPM DE LOS DOCENTES ACTIVOS Sigfredo Chiroque Chunga1 Queremos responder -de manera muy didáctica- a varias interrogantes que nos hacen los docentes respecto a la incorporación a la nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM). La propaganda mediática habla de aumentos al magisterio peruano, pero no señala que ellos se darían de manera parcial y solamente si se ingresa a la nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM). Esta nueva LCPM no solamente tiene un capítulo sobre una interesante escala de haberes; sino también varios componentes rechazables. 1. ¿NO ES VERDAD, ENTONCES, QUE LOS MAESTROS VAN A GANAR 4,066 NUEVOS SOLES? Esa cantidad correspondería ganar solamente a quienes: 1º Aceptan la nueva LCPM e intenten ingresar en ella; 2º Tengan los requisitos para postular al V Nivel Magisterial de la nueva Ley de CPM; 3º Pasen todas las vallas y tengan 40 horas cronológicas en este Nivel Magisterial2. Los que recién están ingresando al magisterio -por ejemplo los 2501 docentes nombrados el año pasado- recién tendrán opción de postular al V Nivel Magisterial de aquí a 20 años (Art. 7º de la nueva LCPM); es decir, el año 2029. Los actuales docentes activos –nombrados y con título pedagógico- podrán ingresar al V Nivel Magisterial, siempre y cuando reúnan los requisitos. Para este año 2009, podrían ingresar hasta 1,5003 docentes a este nivel; pero de ellos, solamente unos 8704 se ubicarían con 40 horas en el V Nivel Magisterial, donde está el atractivo sueldo de 4066 nuevos soles. En su mejor momento, solamente el 5% del magisterio estará en este Nivel Magisterial con esas interesantes remuneraciones5 1 E-mail: 2 El ingreso a la nueva LCPM no es automático. Deben reunirse varios requisitos para postular a cada Nivel Magisterial (NM),pero también pasar por dos etapas de evaluación y selección. 3 RM Nª 0080-2009-ED, Art. 3º. 4 En todos los Niveles Magisterial hay docentes con 24, 30 y 40 horas. Para el cálculo de 40 horas en el V NM, se ha asumido el 58% del total de docentes del NM, asumiendo la estructura porcentual de diciembre 2008. 5 Ley 29062, Art. 26º. En otras palabras, de los 312,424 docentes que hay actualmente en el país (2008)6, solamente 870 tendrían la decente suma remunerativa de 4066 nuevos soles. Es decir, se engaña a la comunidad educativa cuando se sugiere que todo el magisterio ganaría –en este año- ese monto remunerativo (¡que no está mal!), cuando solamente podrían llegar a él solamente el 0.26% de los docentes actualmente laborando para el Estado. Esto no es invención, sino que estamos trabajando con datos oficiales y normatividad vigente. 2. ¿DE QUÉ LEYES HABLAMOS? Como sabemos -en plena huelga del SUTEP, el 11 de julio del 2007- se promulgó la Ley Nº 29062 “Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial” La nueva Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM) sustituía a la Ley del Profesorado 24029 del 12-12-1984. El Decreto Supremo Nº 003-2008-ED reglamentó la nueva LCPM. En la Quinta Disposición Transitoria de este DS se lee: “EL Ministerio de Educación aprueba mediante resolución ministerial, el programa de incorporación gradual a la carrera pública magisterial…”. Pues bien, el último 29 de marzo salió la Resolución Ministerial Nº 0079-2009- ED aprobando el “Programa de incorporación…” pero sólo para las áreas de gestión pedagógica e institucional. No dice nada sobre el área de investigación. En la misma fecha, la RM Nº 0080-2009-ED convocaba al magisterio activo para incorporarse a la nueva LCPM. Cinco días después, el 03 de abril, se subsanaba la necesaria base financiera de la convocatoria, mediante el Decreto Supremo Nº 079-2009-EF. 3. ¿LO LEGAL ES SINÓNIMO DE JUSTO? De ninguna manera. Hay leyes ajenas a los intereses de un grupo y pueden ser injustas. Muchas normas se dan de manera prepotente y abusiva. Otras se dan de manera “consultada”, pero no consertada. La nueva LCPM fue “consultada” a grupos reducidos, pero nunca fue “consertada”. De igual manera, en ella existen disposiciones lesivas a la justicia del magisterio. Lo que hace el Ministerio de Educación (MED), al aplicar la normatividad vigente, puede ser legal, pero no necesariamente justo. Las leyes no solamente se dictan por razones de racionalidad, sino también por razones políticas. Las leyes de carácter social generalmente expresan una correlación de fuerzas y casi siempre una intencionalidad socio-política-ideológica. 6 MED-ESBAS, 2008 4. ¿QUÉ CAMINOS ESTÁN PREVISTOS PARA INGRESAR A LA NUEVA LCPM? Se previeron dos caminos: a) Quienes “ingresen o reingresen” al magisterio, necesariamente deben incorporarse la nueva LCPM ((Ley, Primera Disposición Complementaria y Transitoria. Es decir, de manera específica los nuevos, que concursan para el magisterio deben ingresar a la nueva LCPM; b) Los docentes activos que pertenecen a la Ley del Profesorado deben ingresar en las convocatorias previstas, en 10 años, a partir de que entró en vigencia la nueva LCPM. 5. ¿RECIÉN COMIENZA LA INCORPORACIÓN DE LOS DOCENTES A LA NUEVA LCPM? Tampoco es así. El MED formalmente dice que recién llaman para el ingreso a la nueva LCPM pues el Colegio de Profesores y el SUTEP la habían impugnado y tenía que resolverse su constitucionalidad. De ser verdad este argumento no hubiera habido concurso de nombramiento el año pasado (2008). Sería inválido el ingreso y nombramiento de 2501 docentes al I nivel de la nueva LCPM y ellos deberían aparecer como ingresantes a la anterior Ley del Profesorado7. 6. ¿LA ÚLTIMA RM Nº 0079-2009-ED YA PERMITE EL INGRESO A LA NUEVA LCPM A TODOS LOS DOCENTES NOMBRADOS DEL SECTOR PÚBLICO? El año pasado (2008) –según el MED8 había 472,461 peruanos y peruanas laborando como docentes. De ellos, 312,424 (66.13%) laboran dentro del sector público y 160,037 en el sector privado. Los 160,037 docentes peruanos que no labora dentro del sector público están fuera de la nueva LCPM. Es decir, sobre el 33.87% de quienes laboran como docentes en el país en el sector privado, la nueva LCPM no dice nada, como sí lo hacía la anterior Ley del Profesorado. Pero, la nueva LCPM no llega a todos los 312,424 docentes que laboran actualmente para el Estado. Un requisito inicial es que sean nombrados y que tengan título pedagógico (RM 079-2009-ED, Art. 2º, alcance). Pues bien, del total de docentes estatales, no todos están nombrados: para fines del 2008, teníamos 59,739 docentes contratados: 26012 contratados en plazas 7 EL MED tuvo algunas dificultades para emitir resolución de nombramientos a estos ingresantes. 8 MED, ESBAS, 2008. orgánicas y 33,727 con contrato eventual9. Nos quedarían, entonces, 252685 docentes nombrados. Pero no todos los docentes nombrados pueden entrar a la nueva LCPM. Hay nombrados que no tienen título pedagógico y éstos no pueden ingresar a la nueva Ley. Solamente pueden ingresar los docentes activos que están nombrados y al mismo tiempo tienen título pedagógico. Para diciembre del 2006, un análisis exhaustivo -hecho por el Sistema de Racionalización (SIRA) del MED- encontró que solamente existían 236,593 docentes que al mismo tiempo estaban nombrados y con título pedagógico. Aplicando una muy conservadora tasa de retiro anual del 1% (por cese, muerte, viajes y otros), seguramente la cantidad anterior –en los dos últimos años- se ha reducido a unos 231,857 docentes. Esta cantidad de docentes estaría apta para alguna prueba de ubicación10 de ingreso a la nueva LCPM. Pero existe un detalle importante. La convocatoria del 2009 (RM 0079), deja de lado a los docentes (nombrados y con título pedagógico) que laboran en la: Sede Central (702); Superior Tecnológica (4411); Superior Pedagógica (1998) y Formación Magisterial (127)11. Siendo así, 7238 docentes –aunque quisiesen- no podrían postular para incorporarse a la nueva LCPM en el presente año. 7. ¿QUÉ PASA CON LOS DOCENTES QUE ESTÁN NOMBRADOS, PERO QUE NO TIENEN TÍTULO PEDAGÓGICO? Para diciembre del 2006, teníamos 23,593 docentes que no tenían título pedagógico, pero que estaban nombrados interinamente. De este total, estamos estimando que actualmente (2009) tenemos 23,122 en esta situación. En la normatividad referida al Colegio de Profesores del Perú se dispone que los profesores nombrados interinamente, pero que no tienen título pedagógico tienen tiempo para regularizar su situación hasta el 2010; es decir, hasta el próximo año. Y la misma normatividad señala que para ejercer la docencia un requisito es estar colegiado. Siendo así, formalmente los docentes sin título pedagógico no pueden ingresar a la nueva LCPM, salvo que regularicen su situación de tener título pedagógico. La condición de estar colegiado, no parece que tenga mucha importancia para el actual Gobierno. En los procesos del año 2008, obvió el requisito de la colegiatura. En las normas del 2009, reconoce el requisito de la colegiatura, pero lo relativiza al señalar que “excepcionalmente para el proceso de incorporación 9 Estimados, en base a FUENTES: MED-SIRA, diciembre 2006; ESBAS, 2007-2008, considerando los ingresantes como nombrados 2007-2008. Pazas “orgánicas” se consideran aquellas con necesidad comprobada por crecimiento vegetativo. 10 Cuando los docentes activos ingresen a la nueva LCPM deben ubicarse en algún Nivel Magisterial (NM). En algunos casos, estando en el IV NM de la Ley del Profesorado, remunerativamente les puede convenir insertarse en el II NM de la nueva LCPM. En este caso, entonces, no hay ascensos, sino ubicación para insertarse en algún NM de la nueva LCPM.. 11 Datos SIRA-2006. para el año 2009, la acreditación de encontrarse colegiado se realiza mediante declaración jurada, la que se encuentra sujeta a las verificaciones de ley” (RM 079, Segunda Disposición Transitoria y complementaria). 8. ¿FINALMENTE –ENTRE LOS DOCENTES ACTIVOS DEL 2009- QUIENES PODRÍAN POSTULAR A INGRESAR A LA NUEVA LCPM? Por todo lo dicho, en la presente convocatoria del 2009 –de aceptarse la nueva LCPM- solamente podrían presentarse 224,619 por tener requisitos y estar en los alcances de la convocatoria. La campaña mediática de que este año se podrían presentar 310000 maestros activos a la nueva LCPM no tiene consistencia técnica. Más bien podría obedecer a componendas políticas entre el gobierno y algunos medios de comunicación social. Sé que los cálculos oficiales del MED en la convocatoria del 2008 hablaban y siguen hablando de 286,879 docentes que ingresarían a la nueva LCPM. Pero, no confundamos el ingreso total a la nueva LCPM por los dos caminos previstos. Aquí estamos viendo solamente uno de ellos: la de aquellos que optan por migrar de la Ley del Profesorado, a la nueva LCPM. Otro problema adicional es la de las horas de jornada laboral. La nueva LCPM señala que los docentes pasan a trabajar 30 horas cronológicas. Los docentes de secundaria que laboran con 24 horas pedagógicas deberán recibir haberes equivalentes a lo cronológico y por ello, verán disminuidos sus ingresos. Por otro lado, si solamente los directores y subdirectores trabajan con 40 horas (Art. 63º de la nueva LCPM), entonces solamente ellos podrían ascender al V Nivel Magisterial con el sueldo propagandizado de 4066 nuevos soles. 9. ¿POR QUÉ EL GOBIERNO CENTRA EL DEBATE EN LOS CAMBIOS REMUNERATIVOS? La campaña mediática del Gobierno pone el acento en la estructura remunerativa prevista en la nueva LCPM que –de manera aislada- resulta atractiva. Y ciertamente un magisterio -con enfoque economicista, pragmático e inmediatistapodría centrar, en este campo, sus opciones. Para los estrategas gubernamentales, si los docentes se convencen de las bondades remunerativas de la nueva LCPM, van a postular masivamente a la convocatoria hecha. Si el MED consigue esta aceptación masiva, logra varios objetivos: • Que el magisterio reconozca en la práctica la nueva LCPM (pues postularía masivamente para ingresar a ella); • Los docentes aceptarían la nueva LCPM tal como está; • El SUTEP y el Colegio de Profesores que no aceptan la nueva LCPM quedarían una vez más aislados y desacreditados, pues los maestros/as irían en sentido contrario; • Un mayor aislamiento de los gremios magisteriales12 permitiría que el modelo neoliberal en su conjunto y su concreción en educación tengan mayores posibilidades de afianzamiento. 10. ¿ES POSIBLE QUE SE CUMPLA LA NUEVA ESCALA DE HABERES? La nueva escala de haberes es atractiva y aparentemente ya estaría financiada para el presente año (2009). Si la oferta de 20000 nuevas ubicaciones de los maestros activos se cumpliese, se les tendría que dar aumentos significativos. Para sufragar estos aumentos se ha previsto, un egreso de 110 millones de soles, lo cual alcanza solamente para 6 meses. Para el 2010 y solamente para seguir aplicando la nueva LCPM en el aspecto remunerativo, se necesitarán por lo menos 385 millones de nuevos soles adicionales en el sector educación y para el 2011, el requerimiento adicional sería de 605 millones de nuevos soles13. La nueva LCPM no contempla solamente lo remunerativo; también hay otros gastos importantes, como por ejemplo la puesta en marcha del área de investigación, el diseño y puesta en marcha del sistema de formación de docentes en servicio. No estaría mal que todo esto se pudiera dar, La posibilidad de que todo esto se cumpla es decisión política y parte del supuesto de mirar el problema más allá de lo remunerativo-magisterial, sino del cambio global de la educación peruana y su correspondiente financiamiento. 11. ¿Y EL RESTO DE MAESTROS? Una de las lagunas de la nueva LCPM es que deja sin nada a los docentes que no ingresan a la nueva LCPM. Solamente los considera, cuando se trata de aplicarles el dispositivo para poder evaluarlos y así poder depurarlos, si salen mal en la tercera evaluación. Con el gasto mensual de alrededor de 17’678,670 nuevos soles que cuesta el mayor pago a los 20 mil docentes (que se ha previsto ingresen a la nueva LCPM) alcanzaría para dar un incremento mensual de 56.6 nuevos soles al conjunto del magisterio. 12. ¿ENTONCES, POR QUÉ OPONERSE A LA NUEVA LCPM? Como hemos dicho –de manera aislada- la nueva escala de haberes resulta interesante. No tendría por qué oponerme. El problema central es que ella se da dentro de una LCPM que tiene algunas disposiciones y omisiones que son lesivas al magisterio y a la educación del país. 12 Estoy asumiendo que el aislamiento ya se ha iniciado. 13 Este cálculo supone la continuidad de los 20000 ingresantes en el 2009 y 30000 nuevos ingresantes en el 2010 y 2011. Señalo cinco puntos críticos que deberían modificarse en la nueva LCPM: a) Consideración de la educación como servicio público esencial.- El Art. 3º de la ley considera a la educación como un “servicio público esencial”. Esto en buen romance, no solamente se da dentro de un enfoque de considerar la educación como un “servicio” y no un derecho; sino como un servicio que es objeto de compra-venta (mercancía), tal como lo solicita la Organización Mundial del Comercio (OMC) y por ello es parte del TLC. Así mismo, relativiza el derecho a la huelga. La OIT –a nivel internacional- ha condenado esta tesis. b) La posibilidad de inestabilidad laboral.- Insisto que la educación es una interacción de sujetos: que aprenden y que enseñan. Ambos con derechos. Por defender el derecho de unos, no puedo marginar o aplastar el derecho de los otros. La estabilidad laboral de los docentes es un derecho, pero también el que los estudiantes tengan docentes de excelentes desempeños es un derecho. Por defender el derecho de los estudiantes a un buen maestro, no puedo vulnerar el derecho de los docentes; pero –a su vez- por defender el derecho a la estabilidad de los docentes, no puedo vulnerar el derecho que tienen los estudiantes a tener buenos maestros. Nuestra posición ha sido y es la de equilibrio entre ambos derechos. Si hay un mal maestro, debe ser alejado de la enseñanza; pero se le puede ubicar en otras funciones dentro o fuera del sector, que no sean la de una relación directa con los estudiantes y sin mayores derechos de ascenso. c) El sistema de evaluación.- Hay consenso que debe primar la evaluación de desempeños. Pero los desempeños no son un fin, sino un objeto o situación por evaluar. La nueva LCPM distingue tres tipos de evaluación: “para ingreso”, “para ascensos” y para “permanecer en el trabajo“. A esta última le ha dado la denominación de “evaluación de desempeños”. De esta manera ha confundido al magisterio quienes asocian “evaluación de desemepeños” con evaluación para establecer si se quedan en el trabajo. La distorsión es técnica y política. Técnicamente lo que es objeto de evaluación (los desempeños docentes) se convierte en finalidad y esta, políticamente, sugiere “inestabilidad laboral”. Aún más, en el actual gobierno los desempeños docentes han quedado por los suelos: En el proceso de contratos 2009, no se ha considerado este criterio. En el proceso de las RM 079 y 080 que estamos comentando, el desempeño se reduce a “asistencia y puntualidad”. d) Dejar sin modificación remunerativa a los activos de la Ley de Profesorado y los Cesantes. En realidad, el conjunto del magisterio no tiene ningún aumento desde septiembre del 2006. Actualmente el promedio de remuneración líquida de un docente peruano es de 1087.29 nuevos soles. En lo que va del presente régimen, los docentes han perdido el 12% de su poder adquisitivo. Si el Gobierno ha puesto como condición el cambio remunerativo solamente cuando se ingrese a la nueva LCPM está cometiendo un error técnico, social y político. El magisterio no puede esperar 10 años, para nivelar y/o mejorar su poder adquisitivo. e) Falta de costos diferenciales.- Si bien hay consideraciones especiales para quienes laboran como unidocentes y multigrados, no se ha previsto una política que permita atender mejor al magisterio en zonas de nuestra Amazonía y zonas alejadas. Allí no se trata solamente de tener diferencias remunerativas, sino que los costos de apoyo al magisterio (por ejemplo, para formación en servicio) deben ser diferenciales. En general, debería existir una política diferente. f) El recorte de algunos derechos del magisterio.- Muchos derechos contemplados en la Ley del Profesorado se han anulado o “achicado”. Por ejemplo, apoyo para vivienda propia, desvcuento por sindicato, bonificación mensual por preparación de clases; recorte de monto por subsidio por luto al fallecer cónyuge, padre o madre, reducción de la bonificación por años de servicio, etc. g) Concertación y no simple “consulta”.- Los docentes se sienten heridos por la imposición. Aún más, cuando se hacen formales, fragmentadas y amadas “consultas”, para finalmente señalar que tal dispositivo fue consultado. De lo consultado, debe pasarse a lo concertado. Los procesos de CPM, de evaluación, etc. deben ser materia de concertación. 13. ¿PODRÍAMOS POSTULAR LA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO, LEY 24029 DEL 12-12-1984? Para su momento esta Ley se creyó que era buena; pero bien sabemos que no se cumplió. Por otro lado, el enfoque de la Ley del Profesorado es parcial. Tiene una visión “maestrocéntrica”. Es decir, no ubica a los docentes como sujetos que enseñan, en relación a sujetos que aprenden. Por ello, al levantar los derechos de los sujetos que enseñan, a veces, no considera el derecho de los sujetos que aprenden. Desde un enfoque holístico, popular y humanista, importa ubicar el trabajo docente en una perspectiva integral, en su nexo con los estudiantes, con el desarrollo-cambio de la educación y de la sociedad. No hacerlo, resulta una posición miope y atentatoria a la propia naturaleza de la educación y los requerimientos estratégico de la historia. Hacer una Ley que ubique al docente en perspectiva histórica y odnde se conjuguen sus derechos con los derechos de los estudiantes no es fácil. La Ley del Profesorado no lo ha conseguido; pero tampoco la nueva Ley de CPM ha tenido éxito en este sentido. 14. ¿QUÉ MARCO ASUMIR? Creemos que los maestros deben tener justas y dignas remuneraciones. Pero esto no basta. El docente debe desarrollarse plenamente en sus diversas dimensiones: económicamente, profesionalmente, sindicalmente, social y humanamente. El maestro/a debe crecer en sus desempeños como profesional, persona y ciudadano. Pero, esto no basta. Hay que avanzar hacia el conjugar el derecho de los sujetos que enseñan (los docentes) con el derecho de los sujetos que aprenden (los estudiantes). Pero, esto basta. Importa ubicar el trabajo docente dentro de una estrategia de cambio de la educación peruana, con enfoque popular. Y esta transformación en el marco de un cambio sustantivo de nuestra sociedad. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 (elaborado por el anterior Consejo Nacional de Educación) puede servir críticamente, como un punto de partida y de base. Reclamar cambios en la nueva escala de haberes magisteriales o en la nueva LCPM, de manera aislada, resulta actuar con miopía. Si la estrategia del Gobierno es político-social, también hay que dar respuestas en el mismo nivel y con argumento.

domingo, 12 de abril de 2009

FUJIMORI SENTENCIADO - FALLO SENTENCIA CONDENATORIA

Sentencia de la Sala Penal Especial en el Expediente N° AV 19-2001 (acumulado), del siete de abril de 2009. Casos Barrios Altos, La Cantuta y sótanos SIE
Parte II: Fundamentos de hecho Capítulo I: Aspectos de la prueba penal Capítulo II: La Asunción presidencial de Alberto Fujimori Fujimori y las bases de su régimen Capítulo III: El Presidente de la República y el control de terrorismo Capítulo IV: Las Fuerzas Armadas y el gobierno de Alberto Fujimori Fujimori Capítulo V: El Servicio de Inteligencia Nacional Capítulo VI: La Dirección Nacional de Inteligencia y el Servicio de Inteligencia del Ejército Capítulo VII: El Destacamento Especial de Inteligencia Colina Capítulo VIII: Las Operaciones Especiales de Inteligencia Capítulo IX: Atentado de Barrios Altos Capítulo X: Atentado en la Universidad Nacional de Educación - La Cantuta Capítulo XI: Secuestro de Gustavo Andrés Gorriti Ellenbogen Capítulo XII: Secuestro de Samuel Edwar Dyer Ampudia Capítulo XIII: Otros delitos del Destacamento Especial de Inteligencia Colina Capítulo XIV: Actos posteriores a los crímenes de Barrios Altos y La Cantuta Capítulo XV: La intervención de Alberto Fujimori Fujimori
Parte IV Decisión Fallo
CORTE SUPREMA DE JUSTICIA DE LA REPÚBLICA SALA PENAL ESPECIAL EXP. Nº A.V. 19 – 2001 Parte IV – Decisión
PARTE CUARTA DECISIÓN 821°. Por estos fundamentos, administrando justicia a nombre de la Nación y con el criterio de conciencia que la Ley autoriza, habiendo planteado, discutidas y votadas las cuestiones de hecho que corren en pliego aparte, la Sala Especial de la Corte Suprema de Justicia de la República; F A L L A : 822°. Declarando INFUNDADAS las cuestiones probatorias deducidas por la defensa del acusado Alberto Fujimori Fujimori conforme a los acápites dos –cuestiones probatorias–, tres –prueba videográfica y audiográfica– y cuatro – otros cuestionamientos probatorios– del Capítulo I de la Parte Segunda de la presente sentencia, salvo:
I. La parcial aceptación de la objeción respecto de la exposición del experto militar
José Luis García en orden al Manual MFA–110–1–EMC, conforme a lo establecido en el párrafo 70°. II. La estimación de las cuestiones probatorias referidas a las declaraciones sumariales precisadas en los párrafos 72° y 73°, que se declaran no valorables en esta causa; y al audio denominado “Diálogo Fujimori– Montesinos”, conforme al párrafo 153°, que se excluye del acervo probatorio. 823°. CONDENANDO a ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI o KENYA FUJIMORI, cuyas generales de ley han sido precisadas en el párrafo 4°, como autor mediato de la comisión de los delitos de: I. Homicidio calificado asesinato, bajo la circunstancia agravante de alevosía, en agravio de: 1. Luis Antonio León Borja. 2. Luis Alberto Díaz Ascovilca. 3. Alejandro Rosales Alejandro. 4. Máximo León León. 5. Placentina Marcela Chumbipuma Aguirre. 6. Octavio Benigno Huamanyauri Nolasco. 7. Filomeno León León. 8. Lucio Quispe Huanaco. 9. Tito Ricardo Ramírez Alberto. 10. Teobaldo Ríos Lira. 11. Manuel Isaías Ríos Pérez. 12. Nelly María Rubina Arquiñigo. 13. Odar Mender Sifuentes Núñez. 14. Benedicta Yanque Churo 15. Javier Manuel Ríos Rojas. (CASO BARRIOS ALTOS) 16. Juan Gabriel Mariño Figueroa. 17. Bertila Lozano Torres. 18. Dora Oyague Fierro. 19. Robert Teodoro Espinoza. 20. Marcelino Rosales Cárdenas. 21. Felipe Flores Chipana. 22. Luis Enrique Ortiz Perea. 23. Richard Armando Amaro Cóndor. 24. Heráclides Pablo Meza. 25. Hugo Muñoz Sánchez. (CASO LA CANTUTA) II. Lesiones graves, en agravio de: 1. Natividad Condorcahuana Chicaña. 2. Felipe León León. 3. Tomás Livias Ortega. 4. Alfonso Rodas Alvitres. (CASO BARRIOS ALTOS) Los mencionados delitos de homicidio calificado y lesiones graves constituyen crímenes contra la Humanidad según el Derecho Internacional Penal. III. Secuestro agravado, bajo la circunstancia agravante de trato cruel, en agravio de: 1. Gustavo Andrés Gorriti Ellenbogen. 2. Samuel Edward Dyer Ampudia. (CASO SÓTANOS SIE) 824°. En tal virtud, le IMPUSIERON VEINTICINCO AÑOS DE PENA PRIVATIVA
DE LIBERTAD, que computada desde el siete de noviembre de dos mil cinco en que fue privado de su libertad en Chile atendiendo a la solicitud de extradición hasta el dieciocho de junio de dos mil seis en que obtuvo libertad bajo fianza, y desde el veintidós de septiembre de dos mil siete en que fue puesto
a disposición de este Tribunal vencerá el diez de febrero de dos mil treinta y dos. 825°. ESTABLECIERON como medidas a favor de los agraviados,
conforme lo definido en la Parte Tercera, Capítulo IV, acápites 3° a 8°, de esta sentencia, las siguientes: A. FIJARON por concepto de daños inmateriales a favor de Marcelino Marcos Pablo Meza y Carmen Juana Mariños Figueroa, hermanos de los agraviados fallecidos Heráclides Pablo Meza y Juan Gabriel Muñoz Figueroa, respectivamente, la suma de sesenta y dos mil cuatrocientos nuevos soles a favor de cada uno de ellos. B. SEÑALARON por concepto de pago compensatorio la cantidad de veinte mil dólares americanos a favor de los herederos legales de: 1. Luis Antonio León Borja, 2. Alejandro Rosales Alejandro, 3. Máximo León León, 4. Placentina Marcela Chumbipuma Aguirre, 5. Octavio Benigno Huamanyauri Nolasco, 6. Manuel Isaías Ríos Pérez, 7. Benedicta Yanque Churo, 8. Javier Manuel Ríos Rojas, 9. Juan Gabriel Mariño Figueroa. 10. Bertila Lozano Torres, 11. Dora Oyague Fierro, 12. Robert Teodoro Espinoza, 13. Felipe Flores Chipana, 14. Luis Enrique Ortiz Perea. 15. Richard Armando Amaro Cóndor, 16. Heráclides Pablo Meza, y 17. Hugo Muñoz Sánchez. Asimismo, a favor de: 18. Natividad Condorcahuana Chicaña, 19. Felipe León León, 20. Tomás Livias Ortega, y 21. Alfonso Rodas Alvitres. La cantidad de sesenta y dos mil cuatrocientos nuevos soles se dividirá proporcional a favor de cada agraviado; es decir, dos mil novecientos setenta y un nuevos soles con cuarenta y tres céntimos a cada uno de ellos. C. DETERMINARON por concepto de indemnización por daño extrapatrimonial o inmaterial la suma de cuarenta y seis mil ochocientos nuevos soles a favor de cada uno de los agraviados Gustavo Andrés Gorriti Ellenbogen y Samuel Edward Dyer Ampudia. D. PRECISARON que los tres montos dinerarios serán abonados por el encausado Alberto Fujimori Fujimori a título personal. Estos montos, a su vez, devengarán el interés legal desde la fecha en que se produjo el daño. 826°. RESOLVIERON que no procede: 1. RECONOCER a favor de los veintinueve agraviados correspondientes a los casos Barrios Altos y La Cantuta –con la excepción fijada en el literal a) del párrafo anterior– una suma indemnizatoria por concepto de daños materiales e inmateriales, porque ya se decidió el punto en sede internacional, cuya ejecución en sede interna debe hacerse en la vía y forma de ley. 2. DECRETAR el cumplimiento de medidas de satisfacción, rehabilitación y de no repetición solicitadas por la parte civil porque éstas ya han sido dispuestas por la justicia internacional (siete medidas en cada uno de los casos Barrios Altos y La Cantuta han sido dispuestas por la CIDH). 827°. Atento a lo definido en el párrafo 764° de esta sentencia, el Tribunal HACE CONSTAR, terminantemente, que los veintinueve agraviados reconocidos en los casos Barrios Altos y La Cantuta –cuyos nombres se indican en el párrafo 783°, I y II, del fallo– no estaban vinculados a las acciones terroristas del PCP–SL ni integraban esa organización criminal. 828°. DISPUSIERON se formulen cargos: (i) contra Alberto Augusto Pinto Cárdenas, Vladimiro Montesinos Torres y Nicolás de Bari Hermoza Ríos por delito de secuestro agravado en agravio de Gustavo Andrés Gorriti Ellenbogen; (ii) contra Nicolás de Bari Hermoza Ríos por delito de rebelión en
agravio del Estado; y, (iii) contra Willy Chirinos Chirinos por delito de falso
testimonio en agravio del Estado.
En consecuencia, ORDENARON se forme el cuaderno respectivo con copia de esta sentencia y de las piezas procesales citadas en la Parte Tercera, Capítulo V, acápites 2 y 3, y se envíe a la Fiscalía Provincial competente para los fines de ley correspondientes. 829°. CURSARON el respectivo requerimiento de investigación al Ministerio Público para que realice los actos de averiguación respectivos acerca del análisis de ADN que se habría enviado a Londres para determinar la identidad de las víctimas del caso La Cantuta. 830°. MANDARON que firme que sea la presente sentencia se inscriba en el Registro respectivo, se remitan los testimonios y boletines de condena; y, hecho, se envíe el proceso al órgano jurisdiccional de origen para los fines legales correspondientes. Hágase saber en audiencia pública y tómese razón donde corresponda. Ss. SAN MARTÍN CASTRO PRADO SALDARRIAGA
PRÍNCIPE TRUJILLO

sábado, 11 de abril de 2009

FUJIMORI CONDENADO A 25 AÑOS DE CARCEL POR GENOCIDA

Fujimori, condenado a 25 años de cárcel por abusos a los derechos humanos
El ex presidente peruano ha sido condenado como culpable de abusos a los Derechos Humanos por ser responsable de los delitos de homicidio calificado, lesiones graves y secuestro. Redacción/Europa Press (09/04/2009)Fujimori está acusado de ser el autor intelectual de las matanzas de Barrios Altos, en 1991, y La Cantuta, en 1992, cometidas por un escuadrón del Ejército conocido como el Grupo Colina, y del secuestro de un empresario y un periodista. El incidente de Barrios Altos dejó 15 muertos y el de la Universidad La Cantuta, diez.
Según explicó el presidente de la Sala Penal Especial del Tribunal Supremo de Justicia, el magistrado César San Martín, la sentencia es la más grave y severa que se podía imponer al ex mandatario, de 70 años, que no saldrá de prisión hasta el 10 de febrero del 2032.
Los magistrados han atribuido también al gobierno de Fujimori el intento de ocultar los abusos cometidos durante su gestión, que "están probados más allá de toda duda razonable.
Aún así, Fujimori, de 70 años, ha negado los cargos en su contra y ha presentado un recurso de nulidad para apelar la sentencia, por lo que la Segunda Sala Penal Transitoria deberá emitir una resolución definitiva en el plazo de seis a ocho meses.
En los alrededores, los simpatizantes del ex mandatario, que han acusado al tribunal de tener "motivaciones políticas", se enfrentaron a un grupo de sindicalistas a las afueras del edificio, minutos después de conocerse la sentencia, lo que acabó con un simpatizante herido, tras recibir un golpe en la cabeza con un palo.Organizaciones de derechos humanos
Mientras, los grupos de defensa de los derechos humanos han asegurado que esta sentencia es un "hito en la lucha por la justicia" y una "victoria para los Derechos Humanos".
Amnistía Internacional (AI) ha emitido un comunicado en el que ha resaltado que la condena de Fujimori marca "un hito fundamental en la lucha contra la impunidad en Perú y demuestra que nadie está exento de rendir cuentas". "Este es un día histórico, no todos los días se ve a un ex jefe de Estado siendo sentenciado por violaciones a los Derechos Humanos, señaló Javier Zuñiga, observador de AI.
Por su parte, Human Rights Watch aseguró que la sentencia constituye un importante avance para promover justicia por las violaciones de derechos humanos en la región y en el mundo.
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PUBLICADO POR MARIA JESUS, CON PERMISO DE JIMMY CALLA COLANA
¡¡¡ENHORABUENA A JIMMY, A TODOS SUS COMPAÑEROS PERSEGUIDOS TANTO TIEMPO Y ALGUNOS ASESINADOS, Y A TODO EL PUEBLO PERUANO, PORQUE AL FIN UN TRIBUNAL HA HECHO JUSTICIA Y A CONDENADO AL GENOCIDA QUE TUVIERON QUE AGUANTAR!!!, ¡¡¡FELICIDADES, DE CORAZON!!!

lunes, 6 de abril de 2009

Cipriani Miserable, poema de Supay qillqaq

Poeta Maldito, Poeta Marginal, Supay qillqaq, Demonio de la Pluma, o Maldito Escritor
CIPRIANI MISERABLE
Jimmy Calla Colana En ayacucho todos lo conocen como un adusto criminal. Al llegar al cuartel o a la salita del SIN todos lo saludan como si fuese un general pero en las calles de mi Ayacucho querido todos lo insultan cuando lo ven llegar. A su paso por una iglesia deja su áspera e irritable aguardientosca voz como si fuese desague de la parada terminal. La manera rasposa y elocuente de hablar es su manera de traicionar con ello encubre a los asesinos para poder caminar cabeza gacha y encorvada espalda es su manera de escapar. los campesinos humildes se irritan al verlo trajinar, porque de sus ojos brotan sangre, asufre, podre, secreción y pus, como buen hijo del gran Leviatán amigo de Luzbel y yunta del gran Satán. En la sala de tortura de los cabitos allí hay un monumento en homenaje a este forajido criminal donde todas las noches salen las pobres almitas para con toda su fuerza gritar: ¡Cipriani forajido, parricida, delincuente, malhechor, atracador, perverso, facineroso,violador, infanticida, bandido, asseessssiiiiinnnooo! Abajo los asesinos y traidores que se esconden debajo de una sotana negra que siempre asesinarán. Que vivan las almitas muertas que son hoy nuestra inspiración porque ya viene el gran juicio final por esta gran redención viva la Revolución.

Última despedida de los Héroes Cantuteños

Las autoridades educativas de la UNE, familiares, estudiantes y ex dirigentes de la FEUNE, presentes en La Cantuta despidiendo a los Héroes Cantuteños, en su última morada, fueron asesinados por orden de Fujimori.

No soy terrorista, poema

NO SOY TERRORISTA Jimmy Calla Colana, ex dirigente de la FEUNE
Hoy los poetas callan
ante la tumba de los idos de la Cantuta
ante el rocío de la noche oscura
ante la vorágine de la melancolía
ante la penumbra vestida de cobardía.
Aquí está el estudiante pobre,
marginado,rebelde y tierno. Aquí están los parias, provincianos
y excluidos dispuestos a reivindicar su vida
poniendo este grito en el cielo no soy terrorista,
soy de la Cantuta,
no soy terrorista, soy antiimperialista
no soy terrorista, soy un luchador socialista. Aquí está mi voz muerta
que traspasa cementerios y lápidas esculpidas
que nacen de las fosas comunes de la tierra estéril
que acusan al vil y cobarde asesino
que se esconde en las penumbras de la mentira y su cobardía
y se protege en las axilas del gran regordete genocida
para pedir inmunidad de rodillas
con su negra espuma plañidera
para salvarse de una condena segura.
Hoy los poetas callan
ante la flor resplandeciente
ante la tumba que grita justicia
algún día habrá equidad,
habrá libertad
y ustedes asesinos
pagarán su genocidio y los poetas como yo
con lágrimas apretadas en el dulce lirio
junto a luciérnagas que serán mi compañía
vengaremos tu muerte
cantando este juglar convertido en melodía.
Podrán matar a todas las flores menos a la Cantuta.

poesia de jimmy calla musicalizado por los Mojarras

CANTO AL MAESTRO Hernán Condori / Jimmy Calla Colana Poema musicalizado por Kachuca y Los Mojarras Interpretado en la fiesta sutepista por el Día del Maestro
Julio de 2005, en el Club de Tiro – Rímac. Soy un maestro que enseña justicia sabiduría y libertad. Así reclamo mi dignidad, a los cuatro vientos, sin miedo de hablar. Desde la cumbre hasta la ciudad soy maestro forjado en el yunque a golpes de libros de acero. Incandescencia del saber primero para bien enseñar. Soy maestro de los nuevos hombres de pobres y ricos de toda edad. Porque merecido lo tengo el respeto me da mi lugar. Miedo no tengo a nada, porque por todo he pasado y hasta prisión por defender a mi pueblo me han dado. Una eterna huelga de hambre por un sueldo malvado, son mis versos y mi canto de fuego de faro. Maestro: Coraje Maestro no es cualquiera. Maestro es amor a primera vista por la humanidad Maestro: Paciencia y lucha por sembrar nuevos bosques con mentes frondosas de niños y hombres que siempre alcen vuelo hacia la justicia y la libertad. Paciencia y lucha por llenarlos de amor de maestro, como el que me enseñó a mí. ¡Gracias maestro!

CANTO AL MAESTRO

CANTO AL MAESTRO - Jimmy Calla Colana los mojarras - intro -canto al maestro